Mode d'emploi DE DIETRICH RG3173F4

[. . . ] Veuillez vous reporter au chapitre « Sécurité » et « Branchements et Mise en marche » pour démarrer l'ordinateur tout-en-un immédiatement. Nous vous conseillons de lire également les autres chapitres afin d’obtenir des explications détaillées et des conseils d’utilisation de votre ordinateur tout-en-un. Le but de ce mode d’emploi est de vous informer sur votre ordinateur tout-en-un dans un langage facilement compréhensible. Les termes du jargon micro-informatique peuvent sembler étranges. [. . . ] En cas d'utilisation de DVD vidéo (ou en présence de données audio et vidéo sur des CD traditionnels), la lecture automatique est activée Le lecteur optique 37 Appendice Aide Insérer un disque Utilisation Connexion Sécurité Attention !Lorsque l’ordinateur accède au lecteur de CD-ROM, le voyant d’accès est allumé (position sur la vue d’ensemble A4). N’essayez pas alors de retirer le CD du lecteur. Comment retirer un CD 1. Si vous voulez retirer un disque, appuyez de nouveau sur le bouton d’éjection (position sur la vue d’ensemble A3). Retirez le CD et placez le dans la pochette CD dans un endroit sûr. Fermez le lecteur optique. Retrait manuel d’un disque bloqué Si le tiroir ne s’ouvre plus automatiquement, il peut être ouvert manuellement, si toutefois votre appareil possède une ouverture de secours. Quittez Windows et éteignez l’ordinateur. Introduisez un objet fin et long (par exemple un trombone redressé) dans l’ouverture de secours jusqu’à ce que vous rencontriez une résistance. Une légère pression provoque l’ouverture du tiroir. Retirez le CD et redémarrez le PC. Écouter des CD / Établir une sélection Remarque Certains disques démarrent automatiquement lorsqu'ils sont insérés. Cela dépend du système d'exploitation et des paramètres sélectionnés. La carte son est compatible avec les standards Sound Blaster et Microsoft Sound System Version 2. 0. Cela garantit un fonctionnement optimal pour tous les programmes et les jeux courants. Si vous souhaitez modifier le volume global, cliquez sur le symbole représentant un haut-parleur dans votre barre des tâches. Cliquez sur Mélangeur afin d'ouvrir la fenêtre de contrôle du volume. Haut-parleur En appuyant sur les touches lume. et , , vous avez aussi la possibilité de régler le vo- Via le logiciel « Realtek » préinstallé , vous pouvez modifier les fonctions des entrées audio. Les entrées audio peuvent être configurées de manière à pouvoir raccorder un système audio tridimensionnel. La carte son 41 Appendice Aide Utilisation Connexion Sécurité Configurer les haut-parleurs Position sur la vue d’ensemble: F, L, M Raccordez la fiche d'un appareil audio à l'une des entrées audio. L'appareil est détecté. Dans la fenêtre de dialogue Speakers (haut-parleurs), Configuration de haut-parleur vous pouvez choisir les configurations suivantes : Stereo : Quadriphonique: les douilles audio conservent leurs fonctions d’origine. la douille bleue correspond à la sortie du haut-parleur arrière ; la douille verte correspond à la sortie du haut-parleur avant ; la douille rose correspond à l'entrée du microphone. douilles bleue et verte en cas de Quadriphonique; la douille rose est destinée au haut-parleur central et au caisson de basses. 5. 1 haut-parleurs : Si vous passez avec le pointeur de la souris sur les icônes des prises, la fonction actuelle s'affiche. 42 Travailler avec votre ordinateur La webcam Position sur la vue d’ensemble: O Pour contrôler la webcam, procédez de la façon suivante : La webcam intégrée permet d’utiliser divers services comme par ex. Windows Messenger. Exemple d'utilisation avec Windows Messenger 1. Démarrez Windows Messenger et créez un compte utilisateur, si cela n'a pas encore été fait. Seuls les frais de connexion à Internet restent à votre charge. [. . . ] 81 Réaliser une restauration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Recyclage et élimination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Réparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Répertoire important . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [. . . ]